|
Ε.ΔΙ.Φ.Ε. ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΣΑΛΙΑΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΔΗΜΟΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΟ ΤΜΗΜΑ ΕΙΔΙΚΗΣ ΑΓΩΓΗΣ |
| |
|
|
|
3o Συνέδριο Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.) "Διδακτική Φυσικών Επιστημών: Μέθοδοι και Τεχνολογίες Μάθησης"
ΒΟΛΟΣ, 7 - 9
Απριλίου 2006 Τόπος Παραλιακό Συγκρότημα Πανεπιστημίου
Θεσσαλίας Αργοναυτών και Φιλελλήνων Βόλος
Οργάνωση Ένωση για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.), Πανεπιστήμιο Θεσσαλίας: Παιδαγωγικό Τμήμα Δημοτικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Προσχολικής Εκπαίδευσης, Παιδαγωγικό Τμήμα Ειδικής
Αγωγής
|
|
Εδώ και αρκετά χρόνια παρατηρείται μια εντατική ερευνητική προσπάθεια στη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών και στην αξιοποίηση της τεχνολογίας στη διδασκαλία και στη μάθηση των Φυσικών Επιστημών. Αρκετά ερευνητικά ερωτήματα έχουν απαντηθεί, ενώ παράλληλα πολλά άλλα τίθενται καθημερινά. Στη σύγχρονη κοινωνία όπου κυριαρχεί η χρήση της τεχνολογίας, η ενημέρωση από τα Μ.Μ.Ε., η διάδοση ποικίλων νέων προϊόντων και αγαθών που παράγονται με νέες μεθόδους και τεχνικές, είναι αναγκαία η εκπαίδευση των παιδιών και των εφήβων από μικρή ηλικία στις έννοιες και τα φαινόμενα των Φυσικών Επιστημών, με στόχο την οικοδόμηση γνώσεων και δεξιοτήτων και την ανάπτυξη κριτικού πνεύματος. Στο σημερινό πολυπολιτισμικό σχολείο, όπου γίνεται προσπάθεια για ισότιμη μεταχείριση όλων των ατόμων στην εκπαιδευτική διαδικασία και για σύγχρονη διαθεματική και διεπιστημονική προσέγγιση των θεμάτων που μελετώνται, αναδύονται νέα προβλήματα και προοπτικές στην εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες. Επίσης, η ταχεία ανάπτυξη των Τεχνολογιών της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας (Τ.Π.Ε.) και η χρήση τους στην εκπαίδευση έχουν επιφέρει σημαντικές αλλαγές στη δομή της παραδοσιακής εκπαίδευσης και στους ρόλους εκπαιδευτικών και μαθητών/ριών. Παρουσιάζεται λοιπόν έντονο ερευνητικό και πρακτικό ενδιαφέρον για το σχεδιασμό, την ανάπτυξη και την αξιολόγηση καινοτομικών περιβαλλόντων μάθησης και σύγχρονων εκπαιδευτικών διαδικασιών, εργαλείων και υλικών. Παρά τις φιλότιμες προσπάθειες που καταβάλλονται για την αξιοποίηση των ερευνητικών δεδομένων της Διδακτικής των Φυσικών Επιστημών στη διδακτική πράξη, τόσο διεθνώς όσο και στον ελληνικό χώρο, τα αποτελέσματα δεν είναι πάντοτε ικανοποιητικά. Συγχρόνως, η σχέση μεταξύ της έρευνας για την εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες και για την αξιοποίηση των Τεχνολογιών στη διδακτική πράξη είναι πολυδιάστατη και πολυσχιδής, ενώ οι όροι της ένταξης των Τ.Π.Ε. στα αναλυτικά προγράμματα και στη διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών χρήζουν περαιτέρω διερεύνηση. Στο πλαίσιο αυτό, το 3ο Πανελλήνιο Συνέδριο της Ένωσης για τη Διδακτική των Φυσικών Επιστημών (Ε.ΔΙ.Φ.Ε.) αποσκοπεί στην ανάδειξη νέων τομέων έρευνας και εφαρμογής και στη διατύπωση καινοτόμων προτάσεων που να απαντούν στις προκλήσεις της εποχής μας. Το Συνέδριο απευθύνεται στην επιστημονική και την εκπαιδευτική κοινότητα και επιδιώκει να αποτελέσει έναν χώρο γόνιμου διαλόγου και ανταλλαγής νέων ιδεών σχετικά με μια ποικιλία θεμάτων για την Εκπαίδευση στις Φυσικές Επιστήμες. Θα δοθεί ιδιαίτερη έμφαση σε θέματα τα οποία ενδιαφέρουν άμεσα τους/ις εκπαιδευτικούς της πράξης και τα οποία μπορούν να επηρεάσουν άμεσα την καθημερινή πρακτική της διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών και της αξιοποίησης των Τ.Π.Ε. στην τάξη, με στόχο τη βελτίωση του επιπέδου αλφαβητισμού των μελλοντικών πολιτών στις Φυσικές Επιστήμες και την Τεχνολογία. Τα θέματα του Συνεδρίου σχετίζονται με μια ποικιλία θεμάτων, όπως το πλαίσιο και τα υλικά διδασκαλίας των Φυσικών Επιστημών (Φ.Ε.) (αναλυτικά προγράμματα, σχολικά εγχειρίδια, διδακτικό και εποπτικό υλικό), οι αντιλήψεις των μαθητών/ριών για έννοιες και φαινόμενα των Φ.Ε., οι εποικοδομητικές διδακτικές προσεγγίσεις που λαμβάνουν υπόψη τις αντιλήψεις αυτές, τα συνεργατικά και πειραματικά περιβάλλοντα μάθησης και η αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, οι αντιλήψεις, στάσεις και πρακτικές των εκπαιδευτικών, οι νέοι ρόλοι, η επιμόρφωση και η δια βίου μάθηση των εκπαιδευτικών, η αξιοποίηση των τεχνολογιών και ειδικότερα των Τ.Π.Ε. στη διδασκαλία και μάθηση των Φ.Ε. (εκπαιδευτικό λογισμικό, δικτυακά εργαλεία, αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην τάξη, αξιολόγηση των μαθησιακών αποτελεσμάτων), οι άτυπες μορφές μάθησης στις Φ.Ε. (Μουσεία και Κέντρα Φ.Ε., Μ.Μ.Ε., δημόσια κατανόηση των Φ.Ε.), η σχέση της γλώσσας και του πολιτισμού με την εκπαίδευση στις Φ.Ε. (ανάλυση λόγου, φύλο, πολιτισμική ποικιλότητα και ίσες ευκαιρίες), η Ιστορία, η Επιστημολογία και η σχέση τους με τη Διδακτική των Φ.Ε., οι διαθεματικές και διεπιστημονικές προσεγγίσεις στη διδασκαλία των Φ.Ε., καθώς και η διδασκαλία των Φ.Ε. σε άτομα με ειδικές ανάγκες (ΑΜΕΑ).
|